EL IMPACTO DE LAS REDES SOCIALES EN LA EDUCACIÓN
Ya no
basta solamente con
que los Docentes preparen sus
clases, pensando con lo
que fue útil
en un pasado, pues sin negar lo
valioso e importante
que fueron, hoy en
día los
estudiantes esperan y quieren herramientas
diferentes, que generen
aprendizaje, que sean formativas,
las cuales influyan
en la adquisición de valores
indispensables para la convivencia
con los demás y motivadoras hacia
la búsqueda autónoma y significativo del
saber.
Por
otra parte, la
informática no solo
es utilizada por Estudiantes y Docentes, sino que
abarca una población en
general, entre ella los
Directivos Docentes,
personal de logística, Secretarias,
Contadores, Tesoreros y demás. Para
ellos también es de
suma importancia, teniendo en
cuenta que son los encargados
de guardar grandes cantidades
de información esencial para
la optimización de espacios,
gestión de recursos, datos estadísticos
a nivel municipal y nacional, además de remisiones
e informes elaborados por
las partes, en pro del mejoramiento continuo, la calidad y
velocidad del trabajo realizado.
Como bien
se mencionó, la implementación de las
redes sociales, trae
consigo diferentes beneficios
para la sociedad, pero no
hay que desconocer
los posibles peligros y
consecuencias de un mal manejo. Ejemplo de ello
es la desaparición de
la información que de
manera constante vivimos, pues
al no tener copias
de seguridad o precaución guardándola
paulatinamente y en
el lugar correcto, los resultados podrían
afectar directa e indirectamente a una
comunidad; también, la
irresponsabilidad de los
estudiantes y adultos (llámese Padres, Acudientes o Docentes), pues los menores están
al libre albedrio
utilizando solo como ocio las diferentes opciones
que la informática ofrece, sin
percibir siquiera las
variedad que tiene en cuento al aprendizaje y fortalecimiento de los
procesos de pensamiento;
además las posibilidades
que se les ofrece
son mínimas y poco
motivadoras para sus intereses. De forma
contraria muchos de los
adultos son considerados como “analfabetas tecnológicos” y debido a esa
negación constante por aprender
un poco sobre las TIC, no establecen
límites y acuerdos en cuento a la utilización de
artefactos tecnológicos e
informáticos, sin prever posibles riesgos
de todo tipo
que allí se encuentran, tales como:
el matoneo, acoso, insultos, publicación de privacidad, videos virales, entre otros aspectos
que ocasionan daños físicos, psicológicos y
emocionales en los
sujetos de una comunidad educativa, aclarando que no
siempre víctima y victimario
son solo estudiantes.
Se puede
decir entonces, que las redes sociales rompe
paradigmas entre generaciones; derrota estrategias tradicionales
y quizá un poco
obsoletas para la actualidad;
crea conciencia entre el vínculo inquebrantable estudiante- Docente; ofrece diversos software
según las necesidades
del contexto, puede enriquecer el
léxico y comprensión lectora
mediante la observación
de multimedia y lectura de textos, se practica de manera
dinámica las situaciones
que generan dificultad o gusto
especial; agiliza el procesamiento
de la información; genera acercamiento entre
las sociedad, y por ende
cadenas de comunicación
con mayor fluidez.
Es necesario reflexionar
sobre el manejo que se la
da a las nuevas tecnologías
de la información y
comunicación, teniendo en cuenta
que en ocasiones lo “malo”
no es la herramienta, si no el
uso que se le da.
Además, se debe de tener
presente los avances que ha
obtenido el mundo en materia de la evolución
de las herramientas
tecnológicas y procesamiento de la
información.
Es importante
ir a la par de lo que
una sociedad necesita, por
tal razón “Parece
lógico pensar que la educación para los medios debería capacitar al individuo
para la utilización crítica y responsable de las redes de comunicación. De esta
educación puede depender el que las nuevas tecnologías resulten algo más
beneficioso que perjudicial para la sociedad” (Universidad estatal a
distancia, 2010) .
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Libro electrónico multimedial: capítulo 1 “Tecnología
Educativa – Conceptos Generales y Marco Histórico,
http://aulavirtual.eaie.cvudes.edu.co/publico/lems/L.000.014.MG/librov2.html
Capítulo
2: Panorama
General de las Tecnologías Educativas, http://aulavirtual.eaie.cvudes.edu.co/publico/lems/L.000.014.MG/cap2.html
Capítulo
3: Competencias Docentes para la Tecnología Educativa,
http://aulavirtual.eaie.cvudes.edu.co/publico/lems/L.000.014.MG/cap3.html
Capítulo
4: Tecnologías Emergentes, Tendencias e Impactos,
http://aulavirtual.eaie.cvudes.edu.co/publico/lems/L.000.014.MG/cap4.html
